5月21日下午，为了增强生活老师们对于学生心理危机的处理能力，提高对学生心理健康的关注度，由黄唯佳老师在心理健康中心展开了一场关于《学生心理危机识别与干预》的讲座。生活老师们积极参与，认真聆听了黄唯佳老师关于如何识别与干预学生心理危机的相关分享。

一、校园心理危机干预体系的建设

讲座开始前，黄唯佳老师先了解生活老师是否在日常工作中有接触到学生产生心理危机的情况，通过生活老师们的分享引出对校园心理危机干预体系的介绍，帮助她们认识到自己也是校园心理危机干预体系中的重要一环。生活老师意识到了日常工作中对于学生心理状态的关注也是十分重要的，有利于早发现早报告。

二、心理危机的识别

接着，黄老师向生活老师介绍了什么是青少年心理危机，让生活老师清楚了解心理危机的形成原因是多样的。通过学习生活老师们知晓了校园心理危机分为一般、严重和重大这三类，以及应该如何应对每一种程度的方法。在此环节中，生活老师们对校园心理危机的重点预警时段、重点预警对象、心理高危讯号也进行了学习，进一步加深对心理危机的识别。

三、心理危机的干预

最后，黄老师将理论与实际相结合，用视频向生活老师展现现实生活中的抑郁症患者的内心独白，引导她们共情此类心理疾病的痛苦，有助于提高对学生心理危机的重视程度。关于如何干预学生的心理危机，黄老师将其归纳为确定问题、保证求助者安全、给予支持、提出并验证可变通的应对方式、制定计划、得到承诺这六个步骤。

本次讲座的顺利进行，让生活老师们收获颇多，探讨了许多现实中所遇到的学生心理危机事件，有助于今后更好地进行学生工作。